U Tuzli održan seminar o ulozi asistenata u inkluzivnom obrazovanju

U Tuzli je održan seminar za asistente u nastavi s ciljem jačanja njihove uloge u inkluzivnom obrazovanju. Predstavljen je Priručnik za rad asistenata u nastavi, kao važan alat za unaprjeđenje kvaliteta podrške učenicima u odgojno-obrazovnom procesu. Pravo na kvalitetno obrazovanje mora biti jednako dostupno svima.

Na razvoju inkluzije u obrazovnom sistemu Tuzlanskog kantona radi se intenzivno nekoliko godina. U osnovnim i srednjim školama oko 450 pojedinačnih izvršilaca obavlja dužnost asistenta u nastavi. Među njima je i Nihad Ramadanović, koji ističe da ovaj posao ne može svako raditi. Svako dijete je drugačije, zato je neophodan i individualan pristup.

“Ovo je zaista težak, izazovan posao i prije svega mora se imati velika empatija prema toj djeci, sa svim što se ona susreću. Mi smo tu bukvalno njima pri ruci da im pomognemo u svakom koraku. To naravno zavisi i od poteškoće koju učenik ili učenica ima”, pojasnio je Ramadanović.

Da bi inkluzivni proces tekao što kvalitetnije bile su neophodne različite obuke. Već četiri godine rade se edukacije asistenata u nastavi jer su oni najvažnija, svakodnevna podrška djeci u inkluzivnom obrazovanju.

“U početku je bilo određenih poteškoća, a razlog je bila neadekvatna obuka, odnosno ti ljudi koji su počeli da rade kao asistenti nisu imali dobru obuku. Sada je taj proces značajno unaprijeđen i vidimo puno bolje rezultate”, rekao je ministar obrazovanja i nauke Tuzlanskog kantona Ahmed Omerović.

Predstavnik organizacije Muslim AID Nahid Mehinović rekao je kako se radilo na usavršavanju asistenata: “Radili smo na stručnom usavršavanju asistenata, sve kako bi djeca sa poteškoćama imala jednaku podršku i jednake uslove za obrazovanje”.

Na osnovu različitih iskustava sa terena i pristupa djeci sa poteškoćama u razvoju, nastao je i priručnik koji bi trebao olakšati rad asistenata u nastavi i dati im konkretne smjernice u nastavnom procesu.

“Ključna stvar je da se temeljem takvog priručnika i takvih uputa postavi efikasniji pristup integracije učenika da bismo se što ranije 'navikli' da je to naša stalna obaveza, da je to naša stalna potreba”, rekao je Izet Numanović direktor Pedagoškog zavoda TK.

Primjena priručnika u svakodnevnom radu, razmjena iskustava sa terena te kontinuirane edukacije asistenata u nastavi ostaju ključni koraci u daljnjem razvoju inkluzivnog obrazovanja. Budući da je riječ o dinamičnom procesu, pristupi i metode će se i dalje prilagođavati stvarnim potrebama djece, jer pravo na kvalitetno obrazovanje mora biti jednako dostupno svima.

federalna.ba