U Bihaću sastanak s pedagozima i predstavnicima osnovnih i srednjih škola
Zabrinuti situacijom koja se desila u Beogradu i refleksijama koje su se odrazile na našu državu, a i USK, kada je mladić iz Bihaća zaprijetio putem društvene mreže da će počiniti beogradski scenarij, u Bihaću je organizovan sastanak Ministarstva obrazovanja sa svim pedagozima i predstavnicima osnovnih i srednjih škola na području USK-a. Tema mnogo, zaključaka isto toliko.
MUP USK-a pojačao je policijsku kontrolu na području ovog kantona, u krugu svih osnovnih i srednjih škola. Ministarstvo obrazovanja USK-a je, sa svim pedagozima i predstavnicima osnovnih i srednjih škola, razgovaralo o temi - preduzimanje preventivnih mjera kod učenika koji pokazuju oblike nasilnog ponašanja.
„Smatram da su to profesionalci koji će najbolje odgovoriti ovom zadatku koji se nalazi, a to je, prije svega, da pokažemo na jedan načn da nema mjesta za toliku paniku, ali da mi, kao resorno ministarstvo, stojimo tu kako bismo pomogli svim našim kolegama da zajedno pronađemo neke modelitete da se ova kriza prebrodi“, kazao je ministar obrazovanja USK-a Edvin Alijanović (DF).
Predsjednica Udruženja pedagoga i psihologa USK-a Šejla Bjelopoljak navodi da je nakon početnog šoka - vrijeme za odgovornost i preduzimanje preventivnih mjera: „Šta je u najboljem interesu djeteta kada dijete pokaže društveno neprihvatljive oblike ponašanja? Kada napravi neki problem, pošalje signale za pomoć i tada je kasno za građenje ovakvog odnosa. Mi danas ne govorimo o bespomoćnosti nego o odgovornosti koju imamo, podsjećamo na resurese i dogovaramo dalje mjere“.
BiH nema državnu strategiju razvoja osnovnog, srednjeg, a ni visokog obrazovanja. Prema riječima Nedima Čirića, voditelja Odsjeka za socijalnu pedagogiju i duhovnu skrb na IPF-u, ovaj neorganizovani sistem utječe na sve, a posebno na djecu, mlade i adolescente: „Ono što bi za početak trebalo uraditi jeste da se usvoji državna nacionalna strategija, razvoja i osnovnog i srednjeg i visokog obrazovanja, da se usklade obrazovne politike sa politikama Evropske unije, državama u regionu, gdje će se i programi odgojnog i obrazovnog rada uskladiti na način da škola ne nudi samo informacije učenicima nego da zaista škola potvrdi svoju odgojno-obrazovnu ulogu“.
Na sastanku je zatraženo i da se intenzivira pitanje usvajanja zakona o osnovnom obrazovanju kojim bi se precizirale odredbe o načinu upotrebe komunikacijske tehnologije, unapređenje saradnje roditelja i škole, te jačanje kadrovskih kapaciteta stručnih službi u odgojno-obrazovnom sistemu.
federalna.ba